口算能力是学好数学的基础能力之一，口算能力强不只能提升学习效率，更能训练孩子思维的活跃度，然而，不少学生口算容易出错，那样如何才能提升学生的口算能力呢？
为何孩子会算错
1、 错误感知
一小学二年级的孩子，因为对事物的感知还不够具体，所以对相似、相近的数字或者符号产生混淆，因而会出现运算错误的现象。譬如孩子会将算式中的“0”看成“6”，“45”看成“54”，“+”看成“-”等等。
2、 注意力不集中
低年级的孩子，还不擅长控制我们的注意力，所以常常会出现思维与书写不同步的状况，大概孩子明明在算这一题，但注意力已经转移到下一题的运算上了，所以会出现计算错误、答案错位的状况。
3、 记忆错漏
两位数或者两位数以上的口算，常常会由于孩子怕麻烦、抢时间而导致“记忆错漏”的现象，譬如，在退位减法中忘了退1，致使计算结果错误，像60-39，学生比较容易算成60-39=31。
4、 兴趣缺失
一小学二年级学生太小，不可以认识正确口算的重要程度。本身对口算缺少兴趣，加上机械重复的练习更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有好的学习态度还没完全培养，写作业时边做边玩，不可以集中思想的口算；书写时不规范、字写得非常粗心，算后又不安心检查计算，都是计算错误是什么原因。
那要怎么样提升
1、 培养口算兴趣
要提升孩子的口算能力，培养兴趣是不可以少的，假如孩子讨厌口算，那即使是有一百种提升办法，对孩子来讲还是一点用都没。对于低年级的孩子来讲，培养孩子的口算兴趣，可以使用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。
这里介绍几种办法，父母可以一试，和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等，或者进行随时随地的熏陶。形式多样了，孩子的口算兴趣自然更浓了。
比如口算大比拼：母亲做裁判，孩子和父亲进行比赛。母亲迅速的念出题目，孩子和父亲抢答，回答正确者得分，赢了会有奖励；或者超市购物时，可以让孩子去算账；又或者孩子看书的时候问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页……在这类形式的潜移默化下，让口算走到了日常，变成一件孩子感觉是有趣而开心的事。
2、 大声读题
口算训练时可以让孩子大声地读口算题，最初或许会有的慢，可重复几遍，不断提升速度，同时记录每一遍训练的时间，以便对比，知道孩子的进步状况。经过如此的读算练习，使孩子熟练到无需考虑无需背口诀就能迅速地计算，还可以练习孩子的反应能力和计算速度，促进他们的注意力高度集中。除此之外，在孩子迅速口算的过程中，可以打乱口算题的顺序，让孩子可以依据不一样的口算题，灵活地用口算办法，使口算合理、灵活、飞速，渐渐训练孩子思维的敏捷性。
3、 说说如何算
口算训练时可以挑出几道口算题让孩子说说是如何算的，看看孩子对口算算理是不是了解了解，这是正确、迅速口算的基础，同时也防止了机械的口算训练。低年级口算一般用凑十凑百或口诀等办法，当孩子掌握一些口算办法之后，就能集中注意力，激起他们的口算兴趣，对未来的口算训练有肯定的帮忙，也更为便捷了。
4、 坚持天天训练
培养孩子口算能力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算训练的时间，最好每天练，天天训练3-5分钟。其次，天天口算练习的内容要尽可能与当天所学内容有机结合，如此才会起到非常不错的巩固用途。
5、 好的口算习惯
口算中出现的错误，大多都是孩子粗枝大叶等不好的习惯导致的。因此，好的习惯是提升计算能力的保证。因此培养好的的口算习惯是十分要紧的。
看了解
一小学二年级学生在口算过程中，常常会出现如此那样的错误。如，有时看错数字，有时看错符号。因此，做题前，先要完整地看清每一个数字和每一个符号。
想了解
看到口算题，孩子脑海里要飞速的闪过所选择的运算办法的具体步骤。
算仔细
一小学二年级孩子比较容易加法忘了进位，减法忘了退位；或者加法当减法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。即便是简单的口算，也要小心。
